“南開大學具有光榮的愛國主義傳統，這是南開的魂。學校不忘南開先賢創業辦學之初心，持續構建傳統精神賡續與時代創新相融合、價值引領與實踐賦能相貫通的弘揚教育家精神培育體系，培養‘四有’好老師、南開‘大先生’。”近日，南開大學校長陳雨露在接受人民網專訪時表示。

牢固樹立“為黨育人 為國育才”的理想信念

“學校把厚植愛國情懷作為弘揚教育家精神的立足點。”陳雨露說，學校深入挖掘老一輩南開人將教育報國情懷轉化為師德涵養的鮮活素材，通過排演《周恩來回南開》《永懷》《愛國三問》等原創話劇，參與制作《大教育家》《國家記憶·教育家精神》等紀錄片﹔率先編寫“新時代愛國主義大學教程”“南開大學愛國主義教育讀本”，充分運用全國重點馬克思主義學院、“愛國主義教育基地”開展專題研究﹔在主流媒體發表教育家精神、愛國主義精神專題理論文章，引導廣大教師傳承弘揚南開育人傳統，牢固樹立“為黨育人 為國育才”的理想信念。

陳雨露介紹，學校把涵養高尚師德師風作為弘揚教育家精神的著力點，鞏固完善三級聯動的教師工作體系，推動教師黨建思政雙融雙促。學校深入落實教育家精神鑄魂強師行動，堅決落實師德師風“第一標准”，對標“教育家精神”的六個方面，舉辦“師德大講堂”﹔抓好教職工政治理論學習，實施常態化教師思想政治輪訓，舉辦“弘揚教育家精神”中青年骨干教師培訓班，健全校院分級教師發展和培訓支持服務體系，將弘揚踐行教育家精神貫穿教師職業發展各階段﹔以教育家精神為引領，完善教師榮譽體系，統籌設置卓越教學獎、科學研究獎、教書育人獎等獎項，大力選樹優秀教師典型，以南開“大先生”為學為事為人的崇高風范引導廣大教師敬業修身。

陳雨露表示，學校還把落實立德樹人根本任務作為弘揚教育家精神的落腳點。教育引導廣大教師將職業發展的“小我”融入實現教育強國、民族復興的“大我”之中，深入開展“弘揚愛國奮斗精神 建功立業新時代”等主題教育活動，深化“課堂教學－校園文化－社會實踐”三位一體育人模式，做優南開同學、同研、同講、同行的“師生四同”實踐育人品牌。在全國布局建設百余個“中國式現代化鄉村工作站”，廣泛組織教師開展國情社情研修、課題調研、幫扶實踐等活動，帶領學生將課堂教學延伸至鄉村振興一線、改革開放前沿，踐行南開“知中國，服務中國”的育人理念。

以高超的育人本領承擔培養拔尖創新人才的時代重任

陳雨露表示，南開大學大力弘揚教育家精神，持續強化政治引領、充分發揮教師隊伍在教育強國建設中的關鍵作用。

一是以過硬的政治素養肩負“為黨育人、為國育才”的光榮使命。教師的思想政治狀況對學生具有很強的示范性。高校教師必須秉持“心有大我 至誠報國”的理想信念，自覺把黨的教育方針貫徹到教育教學全過程，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。學校要練好黨建思政工作基本功，科學把握新形勢下教師的思想政治狀況和特點，堅持不懈抓好新時代教師思想政治和師德師風建設，樹立教書育人光榮的鮮明導向，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。

二是以精湛的業務能力踐行服務國家重大戰略的使命擔當。古今中外，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。新時代，南開教師要以強烈的歷史主動精神，將個人發展與“雙一流”建設、教育強國建設緊密聯系在一起，堅持“四個面向”，錨定國家急需重點領域、卡脖子技術等，以有組織科研和重大項目凝聚智慧、集中力量，提升原始創新能力，發展前瞻性基礎性研究，在事關國家戰略發展所需和關鍵性問題上，在“四個服務”中施展作為。

三是以高超的育人本領承擔培養拔尖創新人才的時代重任。建設好教師隊伍歸根到底是要為育人服務，教師要把促進學生成長成才作為一切工作的出發點和落腳點。南開教師要努力用高尚的人格感染學生，用真理的力量感召學生，用深厚的功底贏得學生，用創新的方法吸引學生，自覺做為學為事為人的表率。學校在深化教學改革和教育評價改革中，不斷優化調整學科專業結構，探索拔尖創新人才培養新模式，加強教師職業能力提升培訓，全面提高人才自主培養質量。

強化梯隊培育 加強青年教師隊伍建設

陳雨露說：“面對新時代教育高質量發展的迫切需求，學校著力將教育家精神融入新時代教師隊伍建設改革，強化系統謀劃、機制創新、青年儲備，深化新時代教師管理制度改革創新，激發教師隊伍建設新活力。”

“學校堅持黨對人才工作的全面領導，組織召開人才工作會，明確新時代事業發展和人才隊伍建設思路，凝聚匯聚英才、追求卓越的發展共識。”陳雨露表示，學校以國家戰略需求為牽引，發布面向2035年的“新時代人才工程”及“高層次人才倍增行動計劃”。出台《關於進一步加強高層次人才隊伍建設的若干辦法》《“十四五”定編定崗工作實施辦法》等系列政策，保障“人才工程”高質量落實落地。

陳雨露介紹，學校修訂《專業技術職務評聘工作實施辦法》，細化完善智庫研究、成果轉化等類別評聘條件，完善各學科特色成果目錄，努力開創成果分類評價、人人盡展其才的生動局面。推行業績和貢獻導向的專業學院綜合考核，實現考核結果與業績貢獻直接挂鉤。針對重點培育團隊，授予高端人才對其團隊成員的考核及科研資源分配自主權，構建“人才+團隊”長效發展新模式。

此外，學校還建設青年教師隊伍，舉辦各學科青年人才論壇、博士后論壇，創造條件充實引才目標儲備，持續擴大快速發展期青年人才規模。注重吸引匯聚海外優秀青年人才，大力實施“青年學科帶頭人培養計劃”，選拔優秀青年教師進行重點培養，給予科研經費、博士生指標等支持，通過學科交叉群、青年學術沙龍等措施鼓勵良性競爭、交叉互動，切實提升青年教師職業認同感、歸屬感和榮譽感。

“未來，南開大學將堅守南開公能日新、愛國奮斗精神，弘揚踐行教育家精神，健全教師榮譽體系，發揮南開‘大先生’示范引領作用，打造高素質專業化教師隊伍，為強國建設、民族復興偉業作出南開人新的貢獻。”陳雨露說。

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