人民網
人民網>>教育

“本升專”現象帶來的啟示

2025年07月25日09:04 | 來源:光明日報222
小字號

近日,一條關於“本升專”的消息引發網友熱議。據媒體報道,鄭州鐵路職業技術學院2025年單獨考試招生章程中,多個專業招生對象為本科畢業生,且過去幾年,相關專業的招生規模也在逐年增加。而這並非個例,廣東嶺南職業技術學院也招收本科及以上畢業生,青島市技師學院、武漢鐵路橋梁職業學院等也開設了專門面向大學生的技師班。

本科回爐專科,這種“逆向流動”打破了人們對學歷提升的傳統認知。擁有本科學歷為何還要再讀專科?“反向升學”意味著什麼?“本升專”回爐教育的效果如何?相關討論正反映出公眾對當前教育問題的普遍關注。理性看待“本升專”現象,跳出學歷崇拜窠臼,或許能讓我們更加客觀地評估教育價值,真正回歸教育本質。

近年來我國高等教育資源供給日趨豐富,在高等教育普及化程度逐步提高的同時,學歷與就業的強關聯性也正在被打破。從今年就業市場呈現出的新變化新特征來看,熱門領域和新興產業對人才的需求特別旺盛,傳統行業轉型對勞動者的知識儲備和能力素質要求更高。面對就業市場的機遇和挑戰,大學畢業生必須在就業選擇中主動“突圍”,才有可能搶佔職業發展的“制高點”。對於一部分畢業生來說,由本科到專科的回爐教育,看似“非主流”,實則可能是個人的“更優解”。

回爐教育,顧名思義,就是通過回爐鍛造,增強教育的針對性和實效性,提升教育的適切性和匹配度。在現實就業場景中,一些畢業生有本科文憑卻在就業市場屢屢碰壁,有理論儲備卻無用武之地,其中一個重要原因,就是理論與實踐脫節、專業與職業脫嵌、所學與所用脫鉤。

“本升專”不失為一些大學畢業生洞悉就業市場形勢后的一種理性選擇,為個人出彩和職業發展提供了更多可能。本科階段已具備較為扎實的理論基礎,專科階段再掌握一門市場急需的“硬核”技術,在二次教育選擇中,個體根據自身稟賦、興趣愛好和社會需求,更好地規劃自身職業發展。立足於人的全面自由發展,“本升專”現象不是“學歷降級”,也並非“迂回包抄”,而是在文憑與能力的張力中尋找最佳平衡點,在不同學歷教育聚合中形成“1+1>2”的教育效能增量,更是在競爭激烈的就業市場中追求“確定性”的務實選擇。

個體積極回應就業市場的同時,教育更需要主動適應社會經濟發展,而職業教育在這方面具有不可替代的獨特優勢。“本升專”是一種教育模式的創新嘗試,在學歷與能力的“雙向奔赴”中創造出教育生態多元共生的圖景,有助於開辟職普融通、產教融合新路徑。高職院校部分專業招收的本科畢業生,從類型上包括普通高校、成人高校等本科畢業生。“本升專”教育模式正成為打通高等職業教育、普通高等教育、成人高等教育橫向銜接的有效途徑。在這一全新的教育模式中,職業教育、高等教育、繼續教育3種不同教育類型協同互促、多元共生,形成育人合力。

職業教育的發展取決於產業支撐,產教融合是增強職業教育適應性的關鍵。鄭州鐵路職業技術學院設置“本科畢業生”招生條件的緣由非常明確,“市場有相關用人需求”“市場對該類專業學生的知識儲備和綜合素養要求較高”。這些回應道出了“本升專”背后的本質。行業對高技能人才的需求就是職業教育人才培養的“風向標”,也彰顯了職業教育精准對接行業的優勢所在。無論是鄭州鐵路職業技術學院招收本科畢業生,還是青島市技師學院等開設“大學生技師班”,都有一個共同特征,即通過精准對接行業、適配產業,將人才培養與市場需求緊密結合,實現差異化、特色化發展。

教育、科技、人才是現代化建設的基礎性戰略性支撐。當前,我國正闊步從“制造大國”邁向“制造強國”,不斷擦亮“中國智造”的亮眼名片。無論是高端制造業的興起、現代化產業體系的構建,還是新質生產力的發展,都需要更多大國工匠、能工巧匠和高技能人才。胸懷“國之大者”,瞄准產業升級,推動職業教育創新發展,我們將能為更多人提供有力托舉,匯聚起更磅礡的奮進力量。這也是“本升專”現象帶給我們的深刻啟發。

(作者:陳紅平,系雲南大學馬克思主義學院副教授)

(責編:孫競、李昉)

分享讓更多人看到

推薦閱讀
返回頂部