“建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在於深化教育綜合改革。統籌推進教育、科技、人才一體發展是深化教育綜合改革的有力舉措。”中國高等教育學會第八屆理事會第十次會議舉辦期間，中國高等教育學會副會長、吉林大學原黨委書記姜治瑩接受人民網專訪時談到。

姜治瑩表示，要以“三個堅持”全面推進教育、科技、人才“三位一體”協同發展，推動教育強國建設行穩致遠。一是要堅持正確方向，立足民族復興的發展大局謀改革﹔二是要堅持系統思維，立足強國建設的戰略全局抓改革﹔三是要堅持目標導向，立足規劃綱要的總體布局促改革。

深化教育綜合改革，要著眼教育的根本問題

“深化教育綜合改革是培養擔當民族復興大任的時代新人、確保黨的事業后繼有人的戰略之舉。”姜治瑩表示。

他認為，深化教育綜合改革，需要著眼“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，錨定“為黨育人、為國育才”的初心使命，堅持“三全育人”“五育並舉”，持續推進“時代新人鑄魂工程”，不斷完善落實立德樹人根本任務、促進學生全面發展的體制機制，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興大任的時代新人。

深化教育綜合改革，要堅持系統思維

深化教育綜合改革是一體推進教育強國、科技強國、人才強國建設，提高教育服務高質量發展能力水平的關鍵之舉。姜治瑩表示，黨的二十屆三中全會緊緊圍繞推進中國式現代化作出進一步全面深化改革的總體部署，從強化教育、科技、人才一體化基礎性、戰略性支撐的高度，提出深化教育綜合改革的重點任務，為今后的工作提供了關鍵著力點和根本方法論。

“深化教育綜合改革，需要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，著力構建創新人才自主培養體系，全面提高人才自主培養能力和水平。要始終堅持‘四個面向’，大力開展前沿科技和重大科研聯合攻關，進一步強化有組織科研，推動科技成果轉化。聚焦前沿領域、新興領域、交叉領域，加快突破關鍵核心技術，解決“卡脖子”技術難題，助力實現高水平科技自立自強。”姜治瑩談到。

深化教育綜合改革，要把“規劃圖”細化為“施工圖”

姜治瑩談到，《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》以“八大體系”為基本結構，突出教育、科技、人才一體布局、一體發展，推出了一系列創新舉措。特別是提出要全面構建自強卓越的高等教育體系，這是扎根中國大地，堅定不移從教育大國邁向教育強國的關鍵一步，為建設中國特色高等教育體系指明了方向。

姜治瑩認為，深化教育綜合改革，需要以《規劃綱要》為核心抓手，錨定2035年教育強國建設目標，聚焦重大戰略任務、重大戰略工程，明確建設指標、確定建設時限，凝心聚力、銳意進取，加快推進、全面實施，真正把教育綜合改革的“規劃圖”，細化為推動發展的“施工圖”，轉化為強國建設的“實景圖”。

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